中國(guó)高中生到美國(guó)讀高中已成為一種趨勢(shì)，更多的家長(zhǎng)想要孩子接受優(yōu)質(zhì)的教育，會(huì)不會(huì)有更多的學(xué)生加入低齡化留學(xué)熱潮中，那么美國(guó)高中優(yōu)勢(shì)在哪里?
優(yōu)勢(shì)一：語言優(yōu)勢(shì)：
高中生的年紀(jì)一般是15-16歲，年齡小接受語言的能力很強(qiáng)。在美國(guó)經(jīng)歷兩三年的高中教育，孩子的英文程度一般可以達(dá)到國(guó)內(nèi)英文系畢業(yè)生的水平，周圍環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是不可小覷的。另外，美國(guó)高中設(shè)定的ESL課程是由高中直接安排的，沒有語言預(yù)科學(xué)校之說，對(duì)于國(guó)際學(xué)生來講，少了一道語言學(xué)校進(jìn)入高中的門檻。目前國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)語言的方式是強(qiáng)行灌輸，只有在課堂學(xué)習(xí)書本，現(xiàn)實(shí)生活中沒有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致現(xiàn)在中國(guó)式的“啞巴英語”很是流行，造成學(xué)生不會(huì)交流，沒有英語思維，學(xué)了很多年都沒有形成英文溝通的能力，而英文不好的學(xué)生在美國(guó)留學(xué)過程中高中ESL課堂采用互動(dòng)式教學(xué)小班授課，與美國(guó)老師和美國(guó)學(xué)生互通交流，在體會(huì)對(duì)方西式思維的同時(shí)真正鍛煉英文溝通能力。
優(yōu)勢(shì)二：提高潛力開發(fā)程度
美國(guó)很注重培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)，它的這一理念也得到了廣大中國(guó)家長(zhǎng)的認(rèn)同，在美國(guó)，一般課外活動(dòng)都會(huì)開設(shè)：機(jī)器人設(shè)計(jì)、辦公室助手、智力搶答題小組、圖書館咨詢委員會(huì)、藝術(shù)表演團(tuán)、樂隊(duì)、藝術(shù)繪畫小組、競(jìng)技啦啦隊(duì)、家庭生活技能小組、文化小組、等豐富多彩的課外活動(dòng)，美國(guó)中等教育階段培養(yǎng)孩子的目標(biāo)就是讓孩子們廣泛接觸各類課程，各類活動(dòng)，在實(shí)際參與中最終選擇自己喜歡的，感興趣的，擅長(zhǎng)得領(lǐng)域。還有一點(diǎn)就是美國(guó)中學(xué)階段不會(huì)把學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一評(píng)價(jià)學(xué)生好與壞的標(biāo)準(zhǔn)，他們認(rèn)為任何人都是不同的，所以在美國(guó)老師眼中，每位學(xué)生都是最優(yōu)秀的，因此老師偏向的問題在美國(guó)不存在，老師是學(xué)生們的朋友，教練也有可能就是孩子宿舍的父母。
優(yōu)勢(shì)三：更高幾率進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)
美國(guó)高中課程，尤其是私立高中的課程會(huì)得到美國(guó)各大學(xué)的廣泛認(rèn)可，畢竟課程是美國(guó)的課程，美國(guó)高中的教育理念也更貼近于美國(guó)的大學(xué)教育理念，如全面培養(yǎng)學(xué)生的理念，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的理念等等。美國(guó)高中課程多樣化，有適合不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生的課程，如常規(guī)課程，榮譽(yù)課程及AP課程，對(duì)于學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)生就可以選擇AP課程，AP課程是大學(xué)級(jí)次的課程，如果學(xué)生的成績(jī)單中有很多AP課程，同時(shí)成績(jī)很高的前提下，美國(guó)大學(xué)會(huì)更傾向于錄取該類學(xué)生。
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