一、脫離實際、弄虛作假、亂假設(shè)
在申請過程中，有同學(xué)為了突顯自己極為出色的背景，因此在申請文書上甚至將別人的實習(xí)經(jīng)歷都安在自己身上，也許能被一個不錯大學(xué)錄取甚至獲得全獎，然而該生到達(dá)美國大學(xué)后，一旦真是水平顯現(xiàn)出來，美國大學(xué)將對于這種弄虛作假的行為甚為憤慨，會責(zé)令退學(xué)。
美國大學(xué)教授希望的是通過申請文書了解真實的你，而不是一個編造的虛假人物。因此大家要以一個誠實的心、認(rèn)真的態(tài)度去寫自己的申請文書，讓自己的文書能根據(jù)客觀依據(jù)獲得學(xué)校認(rèn)可。
二、信息主次不分、取舍不當(dāng)
有些碩士項目的申請人在簡歷里的教育背景部分羅列出自己在初中和高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，而在工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷部分，卻一筆帶過，沒有對工作經(jīng)歷或研究經(jīng)歷進(jìn)行任何詳細(xì)的描述，熟不知，很多美國大學(xué)在篩選、錄取申請人時，往往把簡歷放在第一位。這種主次不分、取舍不當(dāng)?shù)暮啔v，很難得到美國名校招生官的青睞。
三、顧左右而言他，目標(biāo)不明確
有的申請人在文書中沒有很清晰地描述出自己的目標(biāo)專業(yè)以及未來的研究方向和職業(yè)規(guī)劃，卻對一些與專業(yè)無關(guān)的事情高談闊論，讓招生官看不到申請人對目標(biāo)專業(yè)的理解和研究，必然以申請失敗收場。
申請文書需要大家在確定好專業(yè)后，圍繞自己所申請的專業(yè)，以此為核心來在文書中得以體現(xiàn)，說出自己的見解，用有效的文字告訴招生官你在該專業(yè)是的建樹，表明自己及你的推薦人對于你個人專業(yè)研究潛力的評價。
四、長篇大論、拖沓冗長
有申請人在寫個人陳述的時候，思緒一打開就收不住，寫完就超過1500字了。要知道，在招生官審核材料的最忙碌的階段，過長的文章是沒有人愿意也沒有時間耐心讀下去的。
因此大家需要控制好數(shù)量，把我核心內(nèi)容，抓住重點，用最具代表性的說明來體現(xiàn)自己就行。
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