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每學(xué)年的最終成績是怎么計算的？

大溫家住Richmond的薛女士來郵件咨詢，孩子讀10年級，最近拿到了學(xué)校的成績Report Card，但是覺得term1的成績不是很理想，想咨詢?nèi)绻鹴erm2或3成績提高，是否能很大程度上提高總成績？

各學(xué)校學(xué)期制不同，分?jǐn)?shù)權(quán)重也不同

大溫地區(qū)每個教育局下的學(xué)校設(shè)置都不盡相同，從薛女士孩子的情況來看，就讀的學(xué)校是學(xué)年制的，就是每年九月到翌年的六月為一學(xué)年，每門課程也是從九月到次年六月才可拿滿學(xué)分。

一般在學(xué)年制的學(xué)校里，老師會把一門課分成三個小學(xué)期，即9月至12月、1月至3月、4月至6月，這樣會讓學(xué)生有一種目標(biāo)感，這也就出現(xiàn)了薛女士所說的term1、2、3的情況。

一般來說，老師通常會分配30%在三個學(xué)期的成績上，最終的考試占10%，又或者三個學(xué)期平均分配100分的成績。在學(xué)生的Report Card也就是成績單上，也會分別列明這三個小學(xué)期的成績以及加權(quán)平均后的最終成績。

需要注意的是，學(xué)生所讀的語言課程在Report Card是沒有term1、2、3的成績以及最終的總成績的。

另外一些學(xué)校則是學(xué)期制的，即每年九月至翌年一月為上學(xué)期，二月到六月為下學(xué)期，上下學(xué)期所修讀的科目不同。這種情況下，老師也會把一個學(xué)期分成兩個小學(xué)期，即9月和10月為term1，11月和12月為term2，而每個小學(xué)期的分?jǐn)?shù)比重則是50%和50%。

總體來說，無論是學(xué)期制還是學(xué)年制，學(xué)生可以在某個小學(xué)期奮發(fā)圖強(qiáng)提高學(xué)期的成績，以用來彌補(bǔ)之前的不足，但是心態(tài)一定要擺正，如果是抱著僥幸心態(tài)，認(rèn)為term1成績不好term2再去努力是不可取的。

學(xué)習(xí)是有慣性的，大家還是應(yīng)該平時就認(rèn)認(rèn)真真，在每個學(xué)期都穩(wěn)扎穩(wěn)打，平時多和老師溝通，保證每學(xué)期的成績，這樣最終成績自然也不會低。

注意所需省考的科目及其分?jǐn)?shù)構(gòu)成

根據(jù)BC省教育部的規(guī)定，學(xué)生需要在10、11、12年級里完成五門課的省考，分別是10年級的English(英語)、Math(數(shù)學(xué))、Science(科學(xué))，11年級的Social Studies(社會學(xué))，以及12年級的English(英語)。

對于剛移民或者留學(xué)過來的學(xué)生來說，對省考的概念以及所占最終總成績的比重不是很了解，以致最終考試成績出來后追悔莫及，有的同學(xué)不得不重修這些科目，但這樣一來就會延遲畢業(yè)的時間。

根據(jù)BC教育部官網(wǎng)規(guī)定，10年級和11年級上述四門課的省考成績占此門課總成績的20%，12年級英語的省考則占了此門課總成績的40%。

對于來自中國的同學(xué)來說，理科的省考是小菜一碟，但英語的省考卻是一盤很難拿下的大菜，同學(xué)往往是不識“省考”真面目，當(dāng)12年級的Report Card擺在面前的時候才后悔不已。

很多人一般選擇兩種方法提高帶有省考科目的總體成績。一是多努力，把有省考科目的平時成績盡量提高，這樣相當(dāng)于為省考后的成績下降做了一些彌補(bǔ)，比如有的同學(xué)英語12平時成績有80多分甚至85分以上之高，這樣即使省考成績不好，總體成績也不會太差。

還有的同學(xué)則會選擇參加一些省考的補(bǔ)習(xí)班，一是為了提高自己的英語水平，二是也能了解適合中國人的省考trick(技巧)。

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