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預科到底是什么？是否就是讀英語？是否就是高考復習班？是否只不過是大學的幌子而已？讀完了是不是很難進入大學？等等諸如此類的困惑讓很多學生和家長對國外的大學預科相當感冒。

預科亮點之一：設置合理，彌補教育體制差別，提高語言能力。
   
        其實，預科的設置安排對海外留學生來說非常合理，能幫助他們打好基礎做好必要的準備來適應海外的大學教育并順利完成學業(yè)。
    
    這要從國內(nèi)外的中學、大學教育體制簡單說起。我們國內(nèi)的中學教育更側重于基礎教育，即使是在一些國內(nèi)重點中學，課程設置也是固定的語、數(shù)、外再加2門左右，文科的政治歷史自不必說了（國內(nèi)外這樣的課程差別很大），理科的物理、化學也主要側重于基本理論知識介紹。

        高中畢業(yè)生在進入國內(nèi)四年制大學的第一年，一般都是先安排大學基礎課程，從大二才會開始開設專業(yè)課程。英聯(lián)邦國家的中學和大學課程設置不完全同于國內(nèi)。
    
    他們在中學教育階段已開設一些專業(yè)課程，高中生可根據(jù)自己的興趣愛好，從幾十門專業(yè)課程中自由選擇4-5門，最多6門課程學習。進入大學以后，相對中國大學4年幾十門課程而言，英聯(lián)邦國家大學3年左右時間一般也只有二十幾門課程。課程相對較少，難度則相對較大，對學生課外閱讀和自學的時間要求更多，挑戰(zhàn)性相對更大。中國的高中畢業(yè)生直接去就讀英聯(lián)邦國家大學，即使語言達到基本要求，難度也相當大，絲毫不亞于將國內(nèi)某普通中學的普通畢業(yè)生直接送入北大復旦這樣的高等學府就讀大學。
    
    除了教育體制的差異外，從語言能力的角度來說，國內(nèi)高中生直接進入國外名校，和那些本國學生同班就讀，英語聽說讀寫能力會受到很大的挑戰(zhàn)，對國外的授課方式也有個逐漸接受的過程，文化習俗思維理念的差異等都會導致留學生對課程教學的理解存在偏差，在學習的方式方法上也需要一個逐漸了解和把握的過程。這些問題在短時間內(nèi)是較難彌補的，這樣就容易產(chǎn)生成績上的差距，形成心理上的落差。
    
預科亮點之二：課程安排，按專業(yè)分方向，類似中國大一。
    
        大學預科到底是什么課程呢？主要是為不同教育體制下的海外留學生開設的一種大學教育基礎課程項目，彌補海外中學生國外中學教育和本國大學教育的教育體制差別，幫助留學生在進入大學教育之前，做好一些必要的準備，以適應大學教育。
    
    英聯(lián)邦國家的大學預科在課程設置上一般為5-6門課程，約持續(xù)半年到1年時間。大致劃分為幾個方向——商科方向、文科方向、理科方向、工科方向、法律方向等，學生可根據(jù)大學將要就讀的專業(yè)來選擇大致方向，完成預科進入大學以后再選定具體專業(yè)。在課程設置上，英語是主要必修課程，除了英語課程外，根據(jù)預科方向還有些專業(yè)必修課程和選修課程。預科開學之前，有專門的學術輔導員詳細指導新生如何選擇課程。簡單地看，國外的預科課程有點類似中國的大一。

   
        有的大學預科就設置在大學校園里，預科生可使用大學的圖書館、機房、運動設施等資源，提前感受熟悉大學環(huán)境。
   
        就像國內(nèi)大一進入大二要進行考試一樣，預科結束以后也需要考試�？荚嚦煽兂鰜恚�可對照大學各專業(yè)的錄取要求，達到分數(shù)即可被錄取。分數(shù)沒有達到某一專業(yè)的錄取要求，可以申請另外的專業(yè)，當然也可以申請另外的大學，很多大學之間相互承認預科成績。目前各大學預科升本校的入學比率基本都達到75%以上。
    
        從預科的錄取要求來說，并非高三畢業(yè)生才能出國去讀大學預科，完成國內(nèi)高二課程即可出國就讀，憑高一、高二兩年的平時成績申請。對于那些確定要出國留學的優(yōu)秀高二學生，可以無需將主要精力放到高考復習準備上，多花點時間和精力提高英語水平。
   
        對于中國高中生來說，這個類似于中國大一基礎課程的英聯(lián)邦國家大學預科課程是一座橋梁，其銜接的是國內(nèi)的中學教育和國外的大學教育，幫助中國高中生順利過渡進入大學。即使通過高考獲得國內(nèi)名校錄取通知書的高中學生，若選擇出國就讀國外知名學府，也需要從預科開始，打下扎實基礎。