談低齡留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)及應(yīng)對措施
時(shí)間：2015-2-17 15:11:00 來源：摘自互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊：671
小留學(xué)生一般指到國外讀中學(xué)或本科的學(xué)生，對于低齡留學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為其風(fēng)險(xiǎn)主要在于以下幾個方面：
學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)
學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，尤其是英語方面，一些家長急于將孩子送出國門，結(jié)果到了國外，因語言能力差，聽不懂課，有的學(xué)生光是學(xué)習(xí)英語就花了近兩年甚至更長的時(shí)間，造成了巨大的費(fèi)用負(fù)擔(dān)；有的學(xué)生因?yàn)殚L期進(jìn)不了大學(xué)而自暴自棄，放棄學(xué)業(yè)去打工或不得不回國；有的學(xué)生進(jìn)入了大學(xué)，但因不適應(yīng)國外的教學(xué)方式，無法順利完成學(xué)業(yè)而遭淘汰，這對他們的自信心來說是一個很大的打擊。
心理準(zhǔn)備不足，終歸半途而廢
出國留學(xué)是個吃苦的差事，不僅需要努力學(xué)習(xí)，還要耐得住寂寞和孤獨(dú)，而不少學(xué)生在出國前把留學(xué)想象得過于美好，結(jié)果，實(shí)際情況讓他們倍感失落，對國外環(huán)境的不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)及心理健康。
自制力和獨(dú)立生活能力差
國內(nèi)的學(xué)生普遍是被“管”大的，在國內(nèi)，除了學(xué)習(xí)，其他事情均由家長代辦，所以依賴心理很重。獨(dú)自一人到了國外后，完全要靠自己，這對學(xué)習(xí)自制力差的學(xué)生來說，離開父母就意味著沒了管束，學(xué)習(xí)隨心所欲，結(jié)果可想而知。當(dāng)然，離開父母獨(dú)立生活，對學(xué)生的成長來說是一個很好的鍛煉，關(guān)鍵是看如何引導(dǎo)。
有鑒于此，如下三種留學(xué)方式供申請人參考：
途徑一，在國內(nèi)完成托福或雅思考試，達(dá)到大學(xué)入學(xué)要求，到國外直接進(jìn)入大學(xué)就讀。目前，北美大學(xué)的入學(xué)英語成績要求一般是：托福550分或雅思6.5分以上，英國或澳洲一般是雅思6分以上。這條途徑是最安全的，但這條途徑對于絕大部分高中生來講又是非常難的，因?yàn)槟壳皣鴥?nèi)學(xué)生的英語水平經(jīng)過短時(shí)間培訓(xùn)，很難達(dá)到這個要求，而且由于國內(nèi)的托�；蜓潘寂嘤�(xùn)，一般只針對考試技巧，對于學(xué)生真正提高英語實(shí)際應(yīng)用能力方面并沒有特別大的幫助。所以，即使個別學(xué)生在國內(nèi)考試成績達(dá)到了入學(xué)要求，但真正到了國外還是很難適應(yīng)。
途徑二，進(jìn)入大學(xué)的語言中心完成相應(yīng)級別后，直接進(jìn)入該大學(xué)。這條途徑的優(yōu)勢是直接、簡單。但由于大學(xué)的語言中心成績，往往只有該大學(xué)認(rèn)可，所以如果學(xué)生發(fā)覺該大學(xué)不是理想學(xué)校想轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，會因?yàn)槌煽儾槐黄渌髮W(xué)認(rèn)可，不得不重新考試，造成很大麻煩。由于我們國內(nèi)的信息量有限，學(xué)生的志向又是變化的，所以學(xué)生到國外學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，換學(xué)�；�?qū)I(yè)的現(xiàn)象很普遍。
途經(jīng)三，進(jìn)入預(yù)科學(xué)院學(xué)習(xí)。讀預(yù)科的目的有兩個：達(dá)到大學(xué)入學(xué)要求；使自己具備順利完成學(xué)業(yè)的能力。對于絕大部分學(xué)生來說，讀預(yù)科不是浪費(fèi)時(shí)間，而是為選擇最適合自己的大學(xué)及順利完成學(xué)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備，當(dāng)然在國外讀預(yù)科的費(fèi)用是比較大的�！ �
綜上所述，想減少低齡留學(xué)風(fēng)險(xiǎn)，最根本的做法是在國內(nèi)做好充分準(zhǔn)備，不僅僅有英語能力的準(zhǔn)備，還應(yīng)有學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)、獨(dú)立生活能力的綜合素質(zhì)的準(zhǔn)備
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