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案例回顧:

  

    F同學(xué)剛來至美澳邦咨詢的時(shí)候，已經(jīng)到11月的中旬，托福和GRE的成績(jī)都已經(jīng)有一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，在核心期刊{經(jīng)濟(jì)視角}上發(fā)表了一篇文章，有2段不錯(cuò)的科研經(jīng)歷。當(dāng)時(shí)正在和一家機(jī)構(gòu)在合作，網(wǎng)申還沒有開，對(duì)于學(xué)校也沒有了解，文書只是自己寫的初版，正在等待機(jī)構(gòu)的反饋，因?yàn)闄C(jī)構(gòu)告訴他他申不到好學(xué)校，F(xiàn)同學(xué)的狀態(tài)特別不好，相當(dāng)缺乏信心。

 

    加入至美澳邦后，F(xiàn)同學(xué)對(duì)申請(qǐng)流程有了清晰的了解，在至美澳邦的顧問老師的鼓勵(lì)下，他逐漸找到了自信，并聽從我們的專業(yè)指導(dǎo)，全力配合我們。為了幫助F同學(xué)成功申請(qǐng)， 至美澳邦的顧問老師們?nèi)�管齊下，文案團(tuán)隊(duì)跟F同學(xué)反復(fù)溝通，理清文書思路，指導(dǎo)他重新架構(gòu)文書結(jié)構(gòu)，同時(shí)選校老師根據(jù)F同學(xué)的整體背景給出學(xué)生選校建議，加上網(wǎng)申課程解決了申請(qǐng)時(shí)出現(xiàn)的疑問，F(xiàn)同學(xué)終于在12月初提交了碩士申請(qǐng)學(xué)校的網(wǎng)申。然后，在名校申請(qǐng)課程中學(xué)習(xí)套磁，面試等一系列的課程。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待后，F(xiàn)同學(xué)收到第一個(gè)錄取的時(shí)候，都不敢相信，反復(fù)跟至美澳邦的顧問老師們確認(rèn)。

 

至美澳邦服務(wù)中心專家點(diǎn)評(píng)：

 

     F同學(xué)是一個(gè)非常努力的孩子，雖然他加入至美澳邦的時(shí)間比較晚，但至美澳邦的顧問老師們很快制定了方案，他非常配合我們的工作。至美澳邦的顧問老師們齊心協(xié)力，終于在12月份幫助他趕在他的dream school截止前提交了他所選學(xué)校的申請(qǐng)。

 

     接下來通過名校申請(qǐng)課程的學(xué)習(xí)，F(xiàn)同學(xué)開始嘗試與申請(qǐng)學(xué)校溝通面試的問題，同時(shí)開始套磁。因?yàn)樯暾?qǐng)的時(shí)間比較晚，有的遞交的早的同學(xué)已經(jīng)拿到了offer，F(xiàn)同學(xué)也是經(jīng)過了漫長(zhǎng)的等待和痛苦的煎熬后，終于在3月份迎來了他的錄取，其中有排名前20的喬治城大學(xué)。

 

     雖然學(xué)生非常感謝我們，但是我們一直覺得他比較可惜，如果早點(diǎn)來至美澳邦，經(jīng)過我們的正確指引和合理規(guī)劃，他是有機(jī)會(huì)沖擊常春藤名校的！