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【加州理工學(xué)院：數(shù)學(xué)博士】從零開(kāi)始 循序漸進(jìn) 博士全獎(jiǎng)直中加州理工
時(shí)間：2021-2-5 17:05:23 來(lái)源：原創(chuàng) 點(diǎn)擊：438

 

 

學(xué)生基本信息
姓名： C	同學(xué)
錄取大學(xué)：	加州理工學(xué)院 California Institute of Technology CIT (博士全獎(jiǎng)) 加州大學(xué)-洛杉磯分校U of California-Los Angeles UCLA (博士全獎(jiǎng)) 密歇根大學(xué)-安娜堡分校 U of Michigan - Ann Arbor (博士全獎(jiǎng)) 波士頓大學(xué)Boston U BU (博士全獎(jiǎng))
申請(qǐng)專業(yè)：	數(shù)學(xué)
背景條件：	GPA：3.8/4.0 IBT：90+ GRE：152+170+3

 

案例回顧： 

清華大學(xué)數(shù)學(xué)系的C同學(xué)來(lái)澳邦環(huán)球咨詢時(shí)，還沒(méi)有語(yǔ)言分?jǐn)?shù)，但給顧問(wèn)老師留下了踏實(shí)和內(nèi)斂的印象。但是當(dāng)老師們和他聊起數(shù)學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)時(shí)，他就有說(shuō)不完的話，從臉上也能看到那種油然而生的對(duì)數(shù)學(xué)理論的喜愛(ài)和新知識(shí)的渴望。

大二下學(xué)期他暑假兩次參加學(xué)術(shù)論壇，聽(tīng)了斯坦福一個(gè)教授和UCLA一位老師的報(bào)告之后，萌生了要去海外深造的想法。在大三的時(shí)候，他開(kāi)始看英文文獻(xiàn)，并且和專業(yè)課老師開(kāi)始討論，這個(gè)過(guò)程中他發(fā)現(xiàn)有很多理論背景其實(shí)還不是很充足，在圖書(shū)館又開(kāi)始閱讀經(jīng)典教材。 

最讓人佩服的事情就是這個(gè)同學(xué)主動(dòng)去選擇了研究生階段的數(shù)學(xué)類的課程，不斷豐富自己在數(shù)學(xué)方面的知識(shí)儲(chǔ)備。大三開(kāi)始每個(gè)月他都會(huì)主動(dòng)去中科院參加研究生的數(shù)學(xué)論壇性質(zhì)的活動(dòng)，也會(huì)在里面認(rèn)識(shí)不同的學(xué)長(zhǎng)和老師，和對(duì)方交流問(wèn)題。有一次看完一篇文獻(xiàn)，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題里面的參數(shù)其實(shí)可以進(jìn)一步優(yōu)化，就主動(dòng)寫(xiě)郵件給UCLA的老師，對(duì)方也和他進(jìn)行了進(jìn)一步的溝通。正是這種積極主動(dòng)，求知向上的性格和求學(xué)品質(zhì)，幫助C同學(xué)在專業(yè)成績(jī)和學(xué)術(shù)背景上都有了很強(qiáng)的說(shuō)服力。 

當(dāng)然在專業(yè)學(xué)習(xí)和研究上花費(fèi)了比較多的時(shí)間和精力，使得C同學(xué)關(guān)于留學(xué)的準(zhǔn)備有些滯后。語(yǔ)言的備考是C同學(xué)面臨的大問(wèn)題，當(dāng)然分?jǐn)?shù)并不是決定問(wèn)題的關(guān)鍵，這個(gè)階段顧問(wèn)老師也提醒C同學(xué)放心心態(tài)積極備考IBT和GRE的同時(shí)，篩選學(xué)校積極套磁來(lái)聯(lián)系國(guó)外教授，并開(kāi)始規(guī)劃自己的文書(shū)材料。 

在文書(shū)的準(zhǔn)備過(guò)程中，剛開(kāi)始C同學(xué)反饋回來(lái)的材料，成了學(xué)習(xí)成績(jī)榜單，整個(gè)材料能夠充分體現(xiàn)的只有這個(gè)同學(xué)在數(shù)學(xué)專業(yè)課程方面涉獵很廣泛，成績(jī)很不錯(cuò)。整個(gè)團(tuán)隊(duì)老師和他進(jìn)行了VIP的一對(duì)多集中討論和梳理，從每一段經(jīng)歷里面去挖掘細(xì)節(jié)、找到科研、實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)背后的故事，并有機(jī)地去做整合。很多看起來(lái)沒(méi)有關(guān)聯(lián)的事情，很好的被串聯(lián)起來(lái)，自然地過(guò)渡，也從不同的側(cè)面去體現(xiàn)這個(gè)同學(xué)各個(gè)方面的能力。 

 

澳邦環(huán)球?qū)＜尹c(diǎn)評(píng)： 

C同學(xué)的優(yōu)勢(shì)是專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，研究背景突出，所以在博士申請(qǐng)?zhí)状烹A段，我們循序漸進(jìn)，在套磁的既定套路上，既突擊教授的文章又結(jié)合自己的特色，突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)指導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)系。因?yàn)橥懈７謹(jǐn)?shù)不盡理想，C同學(xué)一直不太自信，但是在文書(shū)材料和準(zhǔn)備面試的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)老師一直鼓勵(lì)而且從不同側(cè)面來(lái)幫助解釋佐證英語(yǔ)能力的問(wèn)題。給團(tuán)隊(duì)老師們印象很深的事情是，當(dāng)調(diào)整過(guò)的CV重新發(fā)給教授之后，當(dāng)天就得到了回復(fù)，C同學(xué)大半夜激動(dòng)地回郵件，第二天換了新衣服和新發(fā)型過(guò)來(lái)分享好消息。在一步一步認(rèn)真和務(wù)實(shí)地推進(jìn)之下，如愿拿到了CIT的全獎(jiǎng)錄取，緊接著密歇根和UCLA也都伸出了橄欖枝。他在學(xué)習(xí)、科研和學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中，能夠積極主動(dòng)和敢于進(jìn)取的好學(xué)精神以及認(rèn)真務(wù)實(shí)的性格品質(zhì)，是能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的重要原因。