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學(xué)生基本信息
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姓名：
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A同學(xué)
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錄取大學(xué)：
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康奈爾大學(xué) Cornell
華盛頓圣路易斯 Washington University in St. Louis
紐約大學(xué) New York University（獎(jiǎng)學(xué)金$8000/year）
邁阿密大學(xué) University of Miami
東北大學(xué) Northeastern University
波士頓大學(xué) Boston University
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申請(qǐng)專業(yè)：
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計(jì)算機(jī)、工程管理
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背景條件：
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GPA 3.33 TOFEL：103 GRE：152 +170+3.5；
研究/科研：信息技術(shù)安全方面2段研究；
課外社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)校音樂團(tuán)小提琴手；
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案例回顧：
早在A同學(xué)大二上學(xué)期的時(shí)候，就萌發(fā)了想要出國(guó)的念頭，只是礙于毫無競(jìng)爭(zhēng)力的GPA以及第一次TOEFL考出的超低分（60多），A同學(xué)一直都對(duì)自己的美國(guó)碩士申請(qǐng)之路沒有信心，直到大三的下學(xué)期過半，A同學(xué)抱著嘗試咨詢看看的態(tài)度來到了澳邦留學(xué)。
在最初的溝通當(dāng)中，A同學(xué)傾訴了自己的苦惱、憂慮點(diǎn)、糾結(jié)點(diǎn)，以及自己一直懷揣的夢(mèng)想。通過與A同學(xué)的溝通，澳邦留學(xué)的顧問老師們發(fā)現(xiàn)A同學(xué)在GPA確實(shí)沒有什么競(jìng)爭(zhēng)力（大一大二的成績(jī)嚴(yán)重拖了后腿，大三成績(jī)一般），活動(dòng)和科研背景上也沒有什么特別的吸引點(diǎn)和亮點(diǎn)（大一到大三下學(xué)期僅一個(gè)關(guān)于信息安全方面的研究），再加上A同學(xué)的第一次托福成績(jī)非常不理想，不到及格分?jǐn)?shù)，GRE也還沒有開始了解和準(zhǔn)備（對(duì)GRE考些什么怎么復(fù)習(xí)一片空白），碩士申請(qǐng)之路的起點(diǎn)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)確實(shí)不是特別樂觀，外加上A同學(xué)父母提出的要求（如果申請(qǐng)不到美國(guó)前60的學(xué)校就不支持A同學(xué)留學(xué)），A同學(xué)倍感壓力。
澳邦留學(xué)的顧問老師給他制定了留學(xué)時(shí)間規(guī)劃以及背景提升規(guī)劃——在大三下學(xué)期至大四上學(xué)期的10月份前攻克TOEFL和GRE，達(dá)到美國(guó)留學(xué)碩士申請(qǐng)的“門檻分?jǐn)?shù)”。在背景上，根據(jù)A同學(xué)的原有背景、興趣、時(shí)間、和精力，A同學(xué)需要完善多項(xiàng)科研任務(wù)。此外，在美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)上，A同學(xué)需要配合澳邦留學(xué)的咨詢顧問老師們完成留學(xué)申請(qǐng)時(shí)所需要的材料。
然而，在A同學(xué)加入澳邦留學(xué)后，面臨著壓力來自四面八方的壓力——A同學(xué)父母對(duì)于A同學(xué)沖刺前60的期望和要求；半年內(nèi)攻克TOEFL和GRE2項(xiàng)大難；1年內(nèi)跟著老師繼續(xù)完成國(guó)家級(jí)的科研項(xiàng)目；認(rèn)真學(xué)習(xí)和重修拉高GPA。然而，面對(duì)重重的壓力，澳邦留學(xué)的顧問老師無時(shí)不刻都在給與A同學(xué)以鼓勵(lì)和幫助。
在語言提升幫助方面，澳邦留學(xué)的顧問老師邀請(qǐng)托福老師親自給A同學(xué)進(jìn)行1對(duì)1授課以獲得TOEFL提分的最大效果。此外，在A同學(xué)準(zhǔn)備GRE的備考期間，澳邦留學(xué)的顧問老師每天下午都會(huì)加班加點(diǎn)給A同學(xué)報(bào)聽寫以督促每天背單詞的任務(wù)量。經(jīng)過大家努力，A同學(xué)的TOEFL成績(jī)終于得到了3連跳的增長(zhǎng)，從最初的60多分跳到90出頭再跳到103。GRE的Verbal部分也從最初的140多跳到150多。
在美國(guó)碩士留學(xué)文書寫作方面，內(nèi)容不在于多，而在于精。A同學(xué)各方面活動(dòng)都不多，但是澳邦留學(xué)的文案團(tuán)隊(duì)老師們著重突出A同學(xué)在各項(xiàng)活動(dòng)的參與度，將他的各方面能力展現(xiàn)給美國(guó)大學(xué)的招生官。研究方面，主要是挖掘動(dòng)手能力和溝通協(xié)調(diào)能力；學(xué)業(yè)上，主要體現(xiàn)學(xué)生積極向上，努力取得進(jìn)步；課外方面，展現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞（小提琴）和性格亮點(diǎn)。這樣一來，招生官可以感受到A同學(xué)是個(gè)敢于迎難而上、全面發(fā)展的學(xué)生。
在美國(guó)碩士留學(xué)申請(qǐng)方面，憑借多年高端美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)，以及在結(jié)合A同學(xué)對(duì)專業(yè)以及未來就業(yè)上的意愿和A同學(xué)父母對(duì)美國(guó)大學(xué)排名的偏好后，澳邦留學(xué)的顧問老師們?yōu)锳同學(xué)篩選出了工程管理和計(jì)算機(jī)科學(xué)2大專業(yè)，并選定了近10所申請(qǐng)?jiān)盒！?/div>
在選定了美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)?jiān)盒Ｒ院�，澳邦留學(xué)的顧問老師們始終和學(xué)校保持著密切的溝通。最先收到的是來自華盛頓圣路易大學(xué)研究生院的面試通知。由于是A同學(xué)的初次面試，A同學(xué)顯得格外的緊張。然而在經(jīng)過2周的準(zhǔn)備和澳邦留學(xué)的顧問老師對(duì)A同學(xué)1vs1反復(fù)的面試培訓(xùn)和訓(xùn)練后，A同學(xué)在首次面試中大放異彩。其中，面試中的小提琴表演為A同學(xué)爭(zhēng)取到了額外的積分，A同學(xué)的小提琴表演不僅受到了華盛頓圣路易斯大學(xué)招生官的偏愛，華盛頓圣路易斯的招生官更是在郵件里表示希望A同學(xué)能來到華盛頓圣路易大學(xué)現(xiàn)場(chǎng)為他演奏。在收到華盛頓圣路易斯大學(xué)的錄取之后，紐約大學(xué)也發(fā)來了錄取的消息。
然而，最讓人驚喜的是，在紐約大學(xué)發(fā)來錄取不就，美國(guó)八大常春藤之一的康奈爾大學(xué)也向A同學(xué)發(fā)來了面試邀請(qǐng)�。�！A同學(xué)欣喜之中又帶著一絲緊張，作為A同學(xué)的dream school，A同學(xué)在澳邦留學(xué)的顧問老師的指導(dǎo)下對(duì)康奈爾大學(xué)面試做足了準(zhǔn)備。在準(zhǔn)備面試的期間，A同學(xué)每天下午都會(huì)到澳邦留學(xué)找顧問老師進(jìn)行面試訓(xùn)練，咨詢顧問老師也不厭其煩的一遍又一遍指導(dǎo)著A同學(xué)在模擬面試中的方方面面問題。由于準(zhǔn)備充分，康奈爾大學(xué)面試也非常的順利，不久也獲得了心儀的錄取。
澳邦留學(xué)專家點(diǎn)評(píng)：
一方面，在美國(guó)碩士留學(xué)申請(qǐng)當(dāng)中，申請(qǐng)者必須提前來進(jìn)行準(zhǔn)備。像A同學(xué)在大三下學(xué)期過半才開始準(zhǔn)備留學(xué)申請(qǐng)的GRE考試和TOEFL考試，從時(shí)間上來說，非常的趕，在備考期間也需要經(jīng)受來自父母、分?jǐn)?shù)的擔(dān)憂、考試等方面的各種壓力。
此外，由于A同學(xué)的背景沒有什么亮點(diǎn)，在短短的半年內(nèi)又需要準(zhǔn)備GT備考，重修刷分，因此給與背景提升的時(shí)間和精力也相對(duì)有限。雖然在我們的指導(dǎo)下，A同學(xué)一直在參加關(guān)于信息安全方面的研究，但是過少的經(jīng)歷讓A同學(xué)在計(jì)算機(jī)的專業(yè)度上顯得比較平。
在美國(guó)碩士留學(xué)的專業(yè)和院校選擇上，由于A同學(xué)對(duì)于計(jì)算機(jī)的興趣沒有那么濃厚，一直都是遵照父母的意愿來選擇專業(yè)，并且A同學(xué)的父母又對(duì)美國(guó)的院校排名非常的看重，一定要前60的學(xué)校，因此，在選校策略上，我們進(jìn)行了梯度和雙專業(yè)的選擇——同時(shí)選擇了工程管理和計(jì)算機(jī)雙專業(yè)來進(jìn)行申請(qǐng)。
從申請(qǐng)結(jié)果上來看，A同學(xué)能被錄取到康奈爾大學(xué)是出乎我們意料，卻又在掌握之中的，我們過硬的文書品質(zhì)和申請(qǐng)與學(xué)校溝通的策略是助力A同學(xué)贏取常春藤名校的不二法則！
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